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從孩子呱呱落地的那一時刻，每個父母都希望自己的兒女是最健康最聰明的，即使孩子在某些方面發(fā)育落后于同齡兒童，父母也認(rèn)為可能是暫時的，存有僥幸的等待心理，心想再過一段時間就會好的。
兒童的言語發(fā)育是有規(guī)律的，一般在一歲左右就開始說話了，但此期的發(fā)育也存在個體差異，有的孩子說話早些，有的晚些，并不奇怪。但這種差異如超出了一定的范圍和時間，就應(yīng)考慮為病態(tài)。如孩子18個月仍不會發(fā)聲或不會講單字，超過3歲還不會講簡單的句子，就應(yīng)考慮為言語發(fā)育遲緩。一般語言發(fā)育常見疾病有：
①兒童孤獨癥；
②精神發(fā)育遲滯；
③聽力損傷；
④選擇性緘默。
①兒童孤獨癥：是一種嚴(yán)重的廣泛發(fā)育障礙，兒童從小語言能力發(fā)育遲緩，缺乏人際互相的要求，不會與他人玩社會性游戲，如“找朋友”、“捉迷藏”、“藏貓貓”，而是別人玩別人的，他玩他的，遇到困難不會尋求幫助，對撫養(yǎng)人缺乏依戀且伴隨有固定的奇怪的動作習(xí)慣。有些孩子甚至到2－3歲都不會主動發(fā)聲，不會用語言表達(dá)自己的要求或愿望，常常模仿別人的語句來回答問題或發(fā)出一些與周圍情景無任何關(guān)聯(lián)的語言，有的孩子聽音樂學(xué)唱歌的能力往往比說話能力要好。這些孩子對玩具有其特殊的玩法，如玩玩具只擺弄輪子、玩積木只會排成一橫行，并伴隨有手部刻板奇特的動作，如轉(zhuǎn)動手指、看手、用腳尖走路。孤獨癥孩子大多伴有智能障礙。
②精神發(fā)育遲滯：這類患兒的語言表達(dá)及理解能力明顯落后于同齡兒童，但他們會用手勢或肢體姿勢表達(dá)自己的意愿，遇到困難會主動尋求幫助。愿意用簡單的方式與同齡兒童及親人溝通，對撫養(yǎng)人有很好的依戀感情，且沒有刻板的奇怪的動作，他們有學(xué)習(xí)交往意識的愿望，但往往比較簡單直觀。
③聽力損傷：無智力缺損，種種原因引起的聽力損傷而導(dǎo)致言語障礙，這種患兒可以通過聽力損傷的程度改善而使語言不斷進(jìn)步。
④選擇性緘默：這類患兒的聽覺器官及發(fā)育器官無器質(zhì)性損害，他們的智力發(fā)育良好，隨著年齡的增長已具備講話的能力，只是由于各種心理因素引起言語交際的障礙，一般多見于女孩及膽小退縮、缺乏自信心，怕受挫的孩子。他們往往在人多或公共場所拒絕主動講話或伴隨有呆板、僵硬及活動減少，但在家中或熟悉的親人面前講話并障礙，嚴(yán)重者可經(jīng)過心理醫(yī)生及藥物治療而得到改善。
以上幾種情況均可導(dǎo)致患兒不同程度的言語發(fā)育障礙，但需要告誡父母：在孩子的發(fā)育過程中，對于言語發(fā)育落后的孩子千萬不要有僥幸心理、坐等，要及早發(fā)現(xiàn)，找有關(guān)醫(yī)生及時就診及輔助一些必要的檢查手段，做到早期發(fā)現(xiàn)、早期治療、早期干預(yù)，以免延誤孩子的早期診斷，使家長遺憾終生。
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