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聽障嬰幼兒的家長，不論你來自農村還是城市，無論你的小兒是在三甲醫(yī)院看病，還是鄉(xiāng)村衛(wèi)生所抓藥，請記住，對于你小兒聽力康復來說，只有一個字至關重要：“早”。
中國聽力學專家認為，新生兒聽力篩查要求早篩、早定和早康復，這就是現(xiàn)在流行的所謂“1－3－6原則”：一個月內篩查，三個月診斷，最關鍵的是六個月內必須康復。
現(xiàn)在“早”對于聾兒學習語言有了更明確的解釋。比如美國剛剛公布的一項研究，觀察聽力正常和重度聽力損失小兒在學習語言時，由于時間早遲產生的影響。研究人員檢測了24例極重度聽損患兒，13名女孩和11名男孩，并把他們和16名聽力正常的兒童（8名女孩和8名男孩）比較。在24名極重度聽力損失患兒中，一半的兒童佩戴了助聽器或植入人工耳蝸，并且在出生后12個月之前打開裝置，另一半的兒童在出生后30個月前打開裝置。
他們發(fā)現(xiàn)，聽力正常的兒童比聽損兒童學習詞匯顯著更快。早使用助聽裝置的兒童比遲使用裝置的兒童可以更早習得詞匯。就具體學習詞匯而言，從說出第一個單詞的第一天開始計算，聽力正常組學習前100個單詞的時間平均少于116天。聽力正常組兒童和聽損患兒這兩組兒童，其習得的第1到50個單詞所花費的時間，比從第51至100個單詞需要的時間更多、更慢。換言之，一旦他們開始掌握單詞，掌握后50個單詞所需要時間比前50個單詞所需時間更少。
從他們說出第一個詞組開始計算，聽力正常兒童的習得詞組能力比聽損兒童早89天。不過，一旦他們掌握了60至70個單詞后，這兩個組的兒童都一樣開始使用詞組了。
上面這些介紹聽來好像在繞口令，中國聽力學網總編漢東聲解釋說，這些只是實際數(shù)據(jù)。用平常話講，其實很簡單。聽力學家在觀察聽障兒童和正常兒童有什么區(qū)別，尤其在學習和掌握單詞方面，康復的早遲是否有重要意義。上面這個具有開創(chuàng)意義的研究證明，聽障兒童戴助聽器或植入人工耳蝸越早，他們也就越早開始學習單詞，一旦他們掌握了50多個單詞后，再往后學些，就相對容易和更快了。在某種程度上，聽障兒童的能力并不比正常兒童低，但是關鍵是開始學習的時間必須“早”。
一個早字，說明了為什么我們要不遺余力地開展新生兒聽力篩查和干預。
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